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顧明遠(yuǎn)：建議在教育中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，要處理好三對關(guān)系
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“對于人工智能，我是一個外行，但作為一名教育工作者，我想談?wù)剬@個問題的初步理解。我認(rèn)為教育應(yīng)該迎接數(shù)字技術(shù)的挑戰(zhàn)?！弊罱?，在人工智能和數(shù)字教育研討會和聯(lián)合國教科文組織“人工智能與教育”教座成立儀式上，北京師范大學(xué)高級教授、中國教育協(xié)會名譽(yù)主席顧明遠(yuǎn)作為“我對人工智能授權(quán)教育的初步理解”特別報(bào)告，從歷史的角度來看，社會生產(chǎn)力的每一次發(fā)展，都促進(jìn)了教育，如第一次工業(yè)革命，促進(jìn)了教育的普及。顧明遠(yuǎn)指出，從這個背景來看，雖然以ChatGPT為代表的新技術(shù)給人們的應(yīng)用帶來了新的懷疑，但教育應(yīng)該明確，新技術(shù)對教育的促進(jìn)和改變，“阻止不了，拒絕更不可能。”
顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，從目前的教育實(shí)踐來看，信息技術(shù)和數(shù)字化還沒有得到充分的應(yīng)用。特別是在中小學(xué)，教師對人工智能賦能教育教學(xué)的優(yōu)勢和風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏良好的認(rèn)識，新技術(shù)的應(yīng)用仍處于較低水平。
“人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)教育質(zhì)量的提高主要體現(xiàn)在幫助培養(yǎng)全面發(fā)展、個性化的人才上?；ヂ?lián)網(wǎng)不是讓機(jī)器和機(jī)器互聯(lián)，而是把機(jī)器和人聯(lián)系起來，讓師生更好地互動?！鳖櫭鬟h(yuǎn)認(rèn)為，目前，我們離人工智能真正輔助教師的教育教學(xué)還有很長的路要走，信息技術(shù)的一些優(yōu)勢還沒有在教育領(lǐng)域得到充分發(fā)揮。
顧明遠(yuǎn)建議，在教育中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，要處理好三對關(guān)系。
一是處理好技術(shù)與人文的關(guān)系。顧明遠(yuǎn)說，數(shù)字技術(shù)是幫助提高教育質(zhì)量的手段，堅(jiān)持教育道德培養(yǎng)人才的根本任務(wù)不能改變，人文精神不能改變，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能改變，“處理技術(shù)與人文的關(guān)系，是讓師生通過技術(shù)更好地對話，而不是讓機(jī)器與機(jī)器對話。”
二是處理現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系。顧明遠(yuǎn)指出，無論信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用如何，這種應(yīng)用本身仍然是基于教育發(fā)展的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)。因此，在使用數(shù)字技術(shù)的同時，一些傳統(tǒng)的教育手段不能丟失。例如，孩子們正處于長身體和知識的最佳時期，有很強(qiáng)的記憶力，有時老師需要讓學(xué)生記住一些東西。另一個例子是，除了數(shù)字白板，老師還可以在黑板上寫作和畫畫，這樣的教學(xué)更人性化。
三是處理現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的關(guān)系。顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)，特別是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以通過構(gòu)建虛擬場景，帶來身臨其境的體驗(yàn)來增加學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對某些概念的感性理解，“但現(xiàn)實(shí)世界是復(fù)雜多變的，我們?nèi)匀幌Ｍ麑W(xué)生走向自然，走向社會，通過個人活動，個人體驗(yàn)來增加知識，增加智慧?！?/p>
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