江西萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)登陸小學(xué)依托“智能作業(yè)”平臺，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)管理，實(shí)施減負(fù)增效。教師利用大數(shù)據(jù)分析輔助教學(xué)，將“智能課堂”與自身教學(xué)完美結(jié)合，打造輕負(fù)高效、自主探索的“登陸”課堂，幫助學(xué)生成長。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確地向?qū)W生推送作業(yè)。學(xué)生可以在“智能作業(yè)”平臺上查看自己的錯誤問題，通過觀看微課獨(dú)立學(xué)習(xí)，構(gòu)建最合適的學(xué)習(xí)方式，減輕家長的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)更有效。

近日，在世界數(shù)字教育大會基礎(chǔ)教育平行論壇上，江西省教育廳廳長郭杰忠介紹了江西省“智慧作業(yè)”平臺的探索與實(shí)踐。江西省“智慧作業(yè)”入選教育部“雙減”十大典型案例和江西省首批數(shù)字技術(shù)應(yīng)用場景“產(chǎn)品清單”，被列為南昌市建設(shè)國家“智慧教育示范區(qū)”三大特色項(xiàng)目之一，取得了良好的社會效益。

記者在江西采訪中看到，教師使用智能筆糾正家庭作業(yè)，學(xué)生家庭作業(yè)中的錯誤問題可以通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)時形成獨(dú)家錯誤問題集。這些操作可以在江西的“智能家庭作業(yè)”系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)?！爸悄芗彝プ鳂I(yè)”被賦予了“學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)、教師有效助理、管理部門有力員工”的三個身份。

江西省委、省政府把“雙減”作為重大民生工程，高度推進(jìn)，圍繞作業(yè)管理、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)治理等提出了24項(xiàng)具體措施。江西省教育廳抓住機(jī)遇，搭建“智慧作業(yè)”平臺。作為實(shí)施“雙減”的重要舉措之一，江西省教育廳探索在“供給側(cè)”增加優(yōu)質(zhì)教育資源，運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、教育行政部門的“減負(fù)增效”。

記者了解到，在傳統(tǒng)的家庭作業(yè)模式下，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化改進(jìn)。學(xué)生成績相同但知識點(diǎn)薄弱，學(xué)習(xí)問題難以解決，“智慧家庭作業(yè)”應(yīng)用于課前、課堂、課后三個階段，逐一解決教學(xué)問題，突破學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生提供高質(zhì)量高效的“目標(biāo)家庭作業(yè)”，繪制學(xué)生學(xué)習(xí)“動態(tài)肖像”，幫助教師明確教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，幫助教育行政部門掌握區(qū)域?qū)W習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度，為“減輕負(fù)擔(dān)”提供新的途徑，讓家庭作業(yè)更好地發(fā)揮教育功能。

輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是很多家長面臨的難題。江西省教育廳積極協(xié)調(diào)出版、電信運(yùn)營等部門的支持，依托移動、聯(lián)通、電信、廣播電視四大運(yùn)營商，將現(xiàn)有的家庭電視互動機(jī)頂盒在線升級為“人人通”學(xué)習(xí)機(jī)，準(zhǔn)確推送學(xué)生錯題微課回家。在家里，學(xué)生可以通過電視觀看自己的錯題集和微課，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和名師輔導(dǎo)，大大降低了家長和學(xué)生對校外培訓(xùn)的需求。江西省教育廳組織全省優(yōu)秀中小學(xué)一線名師，共同開展“智慧作業(yè)”配套微課資源的研發(fā)錄制。目前，全省共有近11.9萬名教師參與了智慧作業(yè)微課建設(shè)，已完成配套作業(yè)微課63.2萬余節(jié)，涵蓋義務(wù)教育全學(xué)科、全學(xué)科。

“智能家庭作業(yè)”的分層家庭作業(yè)設(shè)計系統(tǒng)幫助教師進(jìn)行個性化家庭作業(yè)設(shè)計，幫助教師快速了解班級學(xué)生的知識掌握程度，準(zhǔn)確分析學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)教學(xué)過程，使教師能夠進(jìn)行準(zhǔn)確、個性化的教學(xué)。教師通過智能家庭作業(yè)教師微課堂自我總結(jié)反思、自學(xué)成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

早在2019年，江西省教育廳就發(fā)布了《關(guān)于全省中小學(xué)全面使用“智能作業(yè)”的通知》。2020年，南昌市青云譜區(qū)引進(jìn)應(yīng)用“智能作業(yè)”，搭建學(xué)術(shù)大數(shù)據(jù)平臺，開辟教育信息化新路徑，打造“智能作業(yè)”平臺首個區(qū)域模式。地方教育行政部門可以將學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)動態(tài)質(zhì)量管理，促進(jìn)教育決策的科學(xué)化。

在江西各地的校園里，信息手段被廣泛應(yīng)用于課堂安排、學(xué)習(xí)情況分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等工作中。江西基本建立了覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，建立了“江西教育云”服務(wù)平臺，為教育行政部門和學(xué)校提供云服務(wù)和應(yīng)用服務(wù)，建立了全省統(tǒng)一的終身學(xué)習(xí)賬戶體系，通過學(xué)習(xí)賬戶，全省師生可以跨學(xué)校、跨區(qū)域調(diào)用資源，滿足師生多樣化的學(xué)習(xí)需求。2022年4月，江西入選全省9個試點(diǎn)省。截至2022年底，全省智能教育平臺總訪問量達(dá)到2400萬人次。

如今，江西省中小學(xué)正在探索通過“網(wǎng)線、屏幕、在線平臺”構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。2019年底，全省133個市、縣（市、區(qū)）、開發(fā)區(qū)（高新區(qū)）100%建成教育網(wǎng)絡(luò)，全省所有學(xué)校均接入教育網(wǎng)絡(luò)；2020年，實(shí)施“優(yōu)質(zhì)班級”建設(shè)。全省18萬多個中小學(xué)班級配備了技術(shù)合格、可控的多媒體終端設(shè)備。優(yōu)質(zhì)的教育資源可以大規(guī)模、低成本、高效地造福全省每一位師生。

截至目前，江西省“智慧作業(yè)”正常使用300多萬學(xué)生，近11.9萬教師參與智慧作業(yè)微課建設(shè)，已完成63.2萬多個配套作業(yè)微課，涵蓋義務(wù)教育階段，使用學(xué)校作業(yè)減少三分之一，學(xué)生作業(yè)減少，時間縮短，準(zhǔn)確性顯著提高，江西“智慧作業(yè)”探索了一條新的“雙減”之路。