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如何對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

2023年教育熱點是什么

如何加強(qiáng)新時代學(xué)生心理健康？

如何對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生正處于心理發(fā)展時期，在一般情況下，其心理發(fā)展是正常與健康的。但由于受認(rèn)知水平和心理調(diào)節(jié)能力發(fā)展的限制，往往無法正確認(rèn)識和理解各種自然、社會等現(xiàn)象，不會正確處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系及學(xué)習(xí)上遇到的困難，從而產(chǎn)生心理困惑，帶來緊張、焦躁與煩惱等不正常情緒。因此，我們不可以掉以輕心，必須加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，以消除小學(xué)生心理問題的滋生，促進(jìn)小學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，提高心理健康水平。下面結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，簡要分析一下對小學(xué)生心理健康教育的重要性。
　　一、加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會變動時期的需要
　　改革開放的繼續(xù)深入發(fā)展，隨著社會變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響作用。
　　從家庭方面來看，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法、家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而有重大的影響，更別說“單親家庭”，“問題家庭”了。所以，家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。
　　從學(xué)校方面來看，激烈的升學(xué)競爭、片面追求升學(xué)率，頻繁的測驗，學(xué)生的分?jǐn)?shù)排位和教師不適當(dāng)?shù)慕逃袨榈?，都可能?dǎo)致學(xué)生陷入緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡狀態(tài)中。
　　從社會方面來看，社會上一些負(fù)面影響，比如色情、暴力以及非法電子游戲廳、不法網(wǎng)吧等，都對青少年造成不良的刺激。因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，以健康的心理去認(rèn)識社會，自我調(diào)控，尤為重要。
　　二、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要工作
　　當(dāng)今時代的孩子的學(xué)習(xí)和工作比幾十年前的孩子要緊張得多，同時，他們還要面對許多消極的社會、家庭和道德等方面的現(xiàn)象，這些都會使兒童在心理上受到傷害。特別是許多獨生子女的家長，對孩子在物質(zhì)上有求必應(yīng)；生活上過度地保護(hù)和干涉；學(xué)習(xí)上過分計較成績，而對孩子的心理需求漠不關(guān)心。這種情況會導(dǎo)致孩子形成不良的人格，進(jìn)而產(chǎn)生了心理障礙。因此，心理健康教育已成為教師的常規(guī)任務(wù)，它反映了能否真正推行素質(zhì)教育的問題。
　　許多家長過于追求分?jǐn)?shù)，怕孩子考不好，在孩子完成了老師布置的作業(yè)后，又給孩子布置許多家庭作業(yè)；還有的家長望子成龍心切，除了學(xué)習(xí)任務(wù)外，不顧孩子興趣與否，硬叫孩子去學(xué)美術(shù)、書法、器樂等，對孩子寄予許多不切實際的期望；有的家長之間互相攀比孩子的分?jǐn)?shù)。冗長而又艱巨的競爭給孩子帶來了巨大的心理壓力，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊不堪。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)成績總上不去，有些是因為自卑，覺得自己總比不上別人，認(rèn)為在家長和老師心目中是差生，產(chǎn)生了被遺棄的感覺，他們喜歡獨處，不愛與人溝通，覺得在別人面前抬不起頭來，做什么事都鼓不起勁兒，因此也導(dǎo)致對學(xué)習(xí)消極對待。在我班里有個小女孩，她做事的動作特別慢，作業(yè)總是完成不了，家長由于缺乏耐心，由其自由發(fā)展，一段時間下來成績下降。我找來了家長，先教育家長不能不理小孩，告訴家長孩子不是智力有問題，只是動作慢了點，應(yīng)該用鼓勵的方法讓她改掉壞習(xí)慣。然后我跟學(xué)生說：“你是可以做到的，我相信你！”。跟她說了學(xué)習(xí)上的優(yōu)點與缺點，讓她對自己有信心。經(jīng)過家長和她的努力，她現(xiàn)在基本上能在學(xué)校完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)也有了興趣，成績保持良好。
　　由此可見，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各科文化知識，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
　　三、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育能改善人際關(guān)系
　　現(xiàn)在的小學(xué)生多數(shù)是獨生子女，在家里對著是大人，大人習(xí)慣遷就小孩子，因此往往把孩子遷就成任性、霸道，以自我為中心。例如，我所教的班級的學(xué)生，學(xué)生之間常常會因為一點點小事而打鬧，問起原來時其實很小事，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，班里的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，在家里習(xí)慣了被長輩們遷就，形成了一種“惟我獨尊”的態(tài)度，一進(jìn)入學(xué)校過集體生活時就不適應(yīng)了。為了要改掉學(xué)生這種壞行為，我多次在班會課上為他們講道理，進(jìn)行了幾次集體活動，例如集體合作清潔衛(wèi)生，集體合作畫畫等，也利用家長會，教育家長們在家里注意不要讓孩子們過于任性和霸道。一學(xué)期下來，學(xué)生們有了很大轉(zhuǎn)變，同學(xué)之間互相打鬧的情況減少了很多。例如，當(dāng)一位同學(xué)身體不舒服時，其他同學(xué)會關(guān)心、照顧他；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課室里有垃圾時，不管是不是在自己的座位上，也會主動去打掃等等。
　　社會交往，善待他人，正確處理與同學(xué)、家長、教師與集體的關(guān)系。通過這方面的駕御，可使小學(xué)生提高交往能力，學(xué)會調(diào)整人際關(guān)系，無論現(xiàn)在和將來都能在和諧、安逸、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、工作和生活。
　　四、實施心理健康教育是適應(yīng)未來社會對人才的需要
　　不同的時代賦予人才不同的內(nèi)涵。如果說，古代社會看重的是人的體力，近代社會所看重的是人的技能，那么，現(xiàn)代社會和未來社會將越來越看重的是人的心理素質(zhì)。在信息化、市場化的更加復(fù)雜的未來社會里，是否能處理好人際關(guān)系，有獨創(chuàng)精神和開拓進(jìn)取的品質(zhì)，有堅強(qiáng)的意志和健全的情感，將是人才的重要內(nèi)涵之一。如今，在美國的著名企業(yè)里，選拔人才不僅看專業(yè)水平，而且要進(jìn)行專項心理測試。在國內(nèi)的人才市場上，用人單位亦十分看重人才的精神面貌和心理品質(zhì)?！鞍倌甏笥?，教育為本。教育大計，育人為本。育人大計，正心為本?！?br />　　總之，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康的基本內(nèi)容，知道什么是健康和不健康的心理狀態(tài)，學(xué)會自我防止和消除產(chǎn)生心理疾病的各種因素，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知，自我教育和自我發(fā)展的意識與能力，從而保持積極、樂觀、健康心態(tài)，具有重要的意義。

2023年教育熱點是什么

2023年教育熱點是學(xué)生心理健康教育。

在過去幾年里，教育界一直致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括智力、身體、藝術(shù)和道德等方面的發(fā)展，但在這個過程中忽略了學(xué)生心理健康的重要性。在2023年，學(xué)生心理健康將成為教育界的一個熱點話題。學(xué)生心理健康教育是一種旨在幫助學(xué)生實現(xiàn)自我實現(xiàn)和良好心理狀態(tài)的教育，它將重點放在學(xué)生的心理健康和情感健康上，以便更好地適應(yīng)社會和面對未來的挑戰(zhàn)。
在當(dāng)今社會，學(xué)生面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力，包括學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和家庭問題等。因此，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，提供相關(guān)的教育和支持，對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生心理健康教育可以幫助學(xué)生更好地理解自己，增強(qiáng)自信心，提高應(yīng)對挫折和壓力的能力，并建立良好的人際關(guān)系。

以下是一些實踐學(xué)生心理健康教育的方法：

1.提供咨詢和支持服務(wù)。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供心理咨詢和支持服務(wù)，以幫助他們應(yīng)對情感和行為問題。
2.教育學(xué)生心理健康知識。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展講座、課程和其他活動來教育學(xué)生心理健康知識，提高他們的自我意識和情商。
3.提供情感教育課程。情感教育是一種培養(yǎng)學(xué)生情感能力和社交技能的教育，旨在幫助學(xué)生建立積極、健康的人際關(guān)系。
4.培養(yǎng)良好的校園文化。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織各種活動和提供支持服務(wù)來營造一個積極、健康的校園文化，使學(xué)生能夠感受到支持和歸屬感。    

如何加強(qiáng)新時代學(xué)生心理健康？

促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展

為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，近日，教育部、衛(wèi)健委、中宣部、中央網(wǎng)信辦等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》（以下簡稱《行動計劃》），提出到2025年全國配備專（兼）職心理健康教育教師的學(xué)校比例達(dá)到95%，開展心理健康教育的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點比例達(dá)到60%。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人表示，隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，疊加新冠疫情影響，學(xué)生心理健康問題更加凸顯，健康教育、師資隊伍和家校社協(xié)同育人機(jī)制等還有待加強(qiáng)。為切實解決這些問題，《行動計劃》堅持全面發(fā)展、堅持健康第一、堅持提升能力和堅持系統(tǒng)治理的基本原則，提出更加健全健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系，更加完善學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局的工作目標(biāo)。

《行動計劃》部署開展五育并舉促進(jìn)心理健康、加強(qiáng)心理健康教育、規(guī)范心理健康監(jiān)測、完善心理預(yù)警干預(yù)、建強(qiáng)心理人才隊伍、支持心理健康科研、優(yōu)化社會心理服務(wù)、營造健康成長環(huán)境等八項重點工作。其中，各項重點工作均提出了多項具體要求，包括中小學(xué)校要結(jié)合相關(guān)課程開展心理健康教育；組織編寫大中小學(xué)生心理健康讀本；組織研制符合中國兒童青少年特點的心理健康測評工具；組建面向大中小學(xué)的國家級學(xué)生心理健康教育研究與監(jiān)測專業(yè)機(jī)構(gòu)；各學(xué)校定期開展學(xué)生心理健康測評；縣級教育部門要建設(shè)區(qū)域性中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心；高校按師生比例不低于1：4000配備專職心理健康教育教師，且每校至少配備2名，中小學(xué)每校至少配備1名專（兼）職心理健康教育教師等。

《行動計劃》強(qiáng)調(diào)完善以上任務(wù)落實到位的保障措施，一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)生心理健康工作納入對省級人民政府履行教育職責(zé)的評價，納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，作為各級各類學(xué)校辦學(xué)水平評估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核重要內(nèi)容。二是落實經(jīng)費投入，加大統(tǒng)籌力度，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，切實加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作經(jīng)費保障。三是培育推廣經(jīng)驗，支持有條件的地區(qū)和學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生心理健康工作模式，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用。